Práce se zabývá vnímáním každodennosti venkovské školy s ohledem na vývoj školské politiky v 19. století. Na základě charakteristiky postavení venkovského učitele, jeho interakce mezi žáky a tehdejšími institucemi popisuje významné okamžiky procesu utváření a budování nové školní struktury a vzniku nových škol na Bouzovsku. Celá problematika je uvedena historickým rámcem vzniku vzdělanosti v tomto regionu.The work deals with the perception of everyday life in rural schools with regard to the development of educational policy in the 19th century. Based on the characteristics of the situation of rural teachers, the interaction between students and institutions, describes the significant moments of the process of creating and building a new school structure and creation of new schools around Bouzov. The whole issue is given historical framework emergence of education in the region.