V předložené práci se autorka zabývá analýzou pohovorů z firmy XY, a to z hlediska jazyka jako prostředku andragogické intervence. Práce se dělí na dvě části, teoretickou a praktickou. Na začátku je práce teoreticky ukotvena, zde se objeví obecné vymezení prostředků andragogické intervence, dále zaměření na jazyk, na jeho druhy, formy, funkce a také to, jak a proč je důležitá srozumitelnost jazyka. Též se v práci vyskytuje to, jak spolu jazyk a řeč souvisí, a jak se využívá jazyka v komunikaci. Bude ujasněno, co si lze pod pojmem pracovní pohovor představit, a taktéž co je to dialog, a jak by měl vypadat. Druhá část, se již prakticky zaobírá analýzou pracovních pohovorů u firmy XY z hlediska jazyka, tedy jak náborář, či kandidát při pracovních interview využívají jazyk. Naskytne se zjištění, jaké paralingvistické jevy obě strany při pohovoru užívají. Podstatné je i zabývání se otázkami, které se často vyskytují při pracovních pohovorech. Tato analýza by měla dospět k tomu, jakou úlohu jazyk plní jako prostředek andragogické intervence.In the present work the author deals with the analysis of interviews of company XY in terms of the language as a means of andragogical intervention. The work is divided into two parts: theoretical and practical. At the beginning the work is anchored in theory describing a general definition of andragogical intervention resources as well as focusing on the language of its kinds, forms and functions, and stressing the importance of language intelligibility. Apart that you may expect explanation of language, conversation relationships and usage of language in communication. It clarifies what the interview and dialogue is and how it should look like. The second part is practically involved in analyzing job interviews at the company XY in terms of language, thus either recruiter or candidate use the language during the interview. The detection about what paralinguistic elements both sides use comes along. The interest in questions placed on job interview take an important role. This analysis should come to the conclusion what role the language has as a means of andragogical intervention.