Number of the records: 1
E-learning - nové možnosti a didaktické základy
Title statement E-learning - nové možnosti a didaktické základy [rukopis] / Ivan Dávidík Additional Variant Titles E-learning - nové možnosti a didaktické základy Personal name Dávidík, Ivan (dissertant) Translated title E-learning - new opportunities and didactic basics Issue data 2015 Phys.des. 55 s. (82 259 znaků) : grafy, tab. Note Oponent Eva Klimentová Ved. práce Markéta Čučková Another responsib. Klimentová, Eva (opponent) Čučková, Markéta (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (degree grantor) Keywords e-learning * konstruktivismus * zkušenosti studentů s e-learningem * výhody a nevýhody e-learningu * blended learning * aktivizační metody * online nástroje pro e-learning * e-learning * constructivism * e-learning experience of students * the pros and cons of e-learning * blended learning * methods for activation of students * online tools and services for support of education Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Humanitní studia Degreee discipline Sociologie - Andragogika 
book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00192355-194256067.pdf 23 1.1 MB 31.03.2015 Posudek Typ posudku 00192355-ved-898157989.doc Posudek vedoucího 00192355-opon-590499508.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00192355-prubeh-358121671.docx 29.05.2014 31.03.2015 09.06.2015 2 Hodnocení známkou
Cílem práce je seznámit čtenáře s e-learningem a jeho rozmanitými možnostmi, které do výuky přináší, a tyto možnosti propojit s teorií vzdělávání reprezentovanou třemi paradigmaty: neobehaviorismem, konstruktivismem a konektivismem. Dále přináší představení konkrétních metod pro aktivizaci studentů a užitečné online nástroje pro podporu výuky. Kvantitativní výzkum zkoumá zkušenosti studentů s e-learningem v empirické části.The aim of this thesis is to introduce e-learning and his various opportunities and to connect these opportunities with the theory of education represented by three paradigms: neobehaviorism, constructivism and connectivism. It also brings concrete methods for activation of students and useful online tools and services for support of education. In empiric part, e-learning experience of students is researched by quantitative survey.
Number of the records: 1