Bakalářská práce se zabývá integrací žáků s autismem na základní škole z pohledu jejich rodičů. Ve své teoretické části vymezuje pojmy související s problematikou této diagnózy, rodinou a fázemi přijetí dítěte s postižením. Popisuje také úlohu pomáhajících organizací, pojednává o jednotlivých možnostech vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra a roli asistenta pedagoga. Cílem této práce je získat informace o zkušenostech rodičů dětí s poruchou autistického spektra, které jsou integrované v běžných třídách základní školy. Praktická část této práce vychází z empirického šetření kvantitativního charakteru s využitím techniky strukturovaného rozhovoru. Dotazovaní jsou rodiče integrovaných dětí, kteří jsou současně klienty Speciálně pedagogického centra Ústí nad Orlicí.This bachelor's thesis focuses on autistic students on primary school from their own parents view. Theoretical part of the thesis deals with definitions and terms bound to autism, family and phases of acceptance of new family member with such diagnosis. Next part describes role of assisting organizations and teacher's assistant and educational possibilities of autistic students. The aim of the thesis is to obtain experience of parents with autistic children integrated on traditional basic schools. Practical part of the thesis is based on empirical investigation using techniques of structured interview. Interviewed were parents of autistic children integrated on traditional basic schools which are clients of Special Education center in Ústí nad Orlicí at the same time.