Cílem této práce je prozkoumat percepci přízvuku a intuitivní umístění přízvuku českých studentů angličtiny, konkrétně přízvuku u složených slov z podstatných jmen. Práce je rozdělena na dvě části. První část je teoretická. Obsahuje podkapitoly na téma skládání slov, typy kompozit z podstatných jmen, přízvuk v češtině i v angličtině a kritéria pro složená slova v angličtině. Druhá část obsahuje popis metody, průběhu a výsledků pokusu, který sestává ze dvou částí: části percepční a části, kde účastníci umisťovali přízvuk podle vlastní intuice. Byly testovány tři typy slov: mnohoslabičná slova, kompozita s přízvukem na prvním slově a kompozita s přízvukem na druhém slově. Výsledky 25 účastníků obou částí pokusu ukazují, že největší obtíže mají čeští posluchači s kompozity s přízvukem na druhém slově.The purpose of this thesis is to explore the perception and the awareness of English stress of Czech Learners, specifically stress in English noun-noun compounds. The thesis is divided into two parts. In the first part serves as a theoretical background. It includes subchapters about compounding, noun-noun compounds, stress in English and in Czech and criteria for English compounds. The second part of this thesis consists of the description of method, procedure and results of both parts of my experiment- the perception test and the test of stress placement based on participants' intuition. Three types of words were tested- polysyllabic words, compounds stessed on the first constituent and compounds stressed on the second constituent. Results of 25 participants of both tests showed that the most difficult stress pattern for Czech learners is the stress on the second constituent of the compounds.