Number of the records: 1  

Copingové strategie u učitelů základních škol

  1. Title statementCopingové strategie u učitelů základních škol [rukopis] / Ondřej Zatloukal
    Additional Variant TitlesCopingové strategie u učitelů základních škol
    Personal name Zatloukal, Ondřej (dissertant)
    Translated titleCoping strategies of elementary school teachers
    Issue data2014
    Phys.des.112 s. (215 389 znaků) : grafy, tab.
    NoteVed. práce Eleonora Smékalová
    Oponent Ondřej Skopal
    Another responsib. Smékalová, Eleonora (thesis advisor)
    Skopal, Ondřej (opponent)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (degree grantor)
    Keywords stres * strategie zvládání stresu * učitelé * vyučovací styl * syndrom vyhoření * stress * stress coping strategies * teachers * teaching style * burnout syndrome
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programMagisterský
    Degree programPsychologie
    Degreee disciplinePsychologie
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00190095-972693612.pdf621.7 MB27.03.2014
    PosudekTyp posudku
    00190095-ved-112286467.Posudek vedoucího
    00190095-opon-527333895.pdfPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00190095-prubeh-153836411.jpg27.11.201327.03.201404.06.20141Hodnocení známkou

    Teoretická část této práce pojednává o učitelích základních škol, odhaluje jejich zdroje stresu, z něj plynoucí nebezpečí vyhoření a popisuje vyučovací styly učitelů. Hlavním tématem jsou pak strategie zvládání stresu. Výzkumná část na tato témata navazuje smíšeným typem výzkumu, v němž se uplatňují tvrdé i měkké metody. Základní použitou testovou metodou je inventář SVF 78 na zjišťování strategií zvládání stresu, dále byly využity metody hodnotící vyučovací styl, míru vyhoření a interpersonální orientaci. Kvantitativní metody doplňují polostrukturovanými rozhovory. Cílem výzkumu je odhalení případných rozdílů v užívání copingových strategií mezi učiteli různých vyučovacích stylů, prověření možných souvislostí strategií s dimenzemi vyhoření a interpersonálními potřebami a bližší prozkoumání některých zákonitostí využívání copingových strategií u učitelů. Výsledky neprokázaly vliv vyučovacího stylu na používání strategií. Prokázaly se rozdíly v korelaci negativních strategií s jednotlivými dimenzemi vyhoření.The theoretical part of this thesis deals with school teachers, revealing their sources of stress, the resulting danger of burnout and explains the concept of teaching styles. The main topic are stress coping strategies. The research part follows these topics by a combined type of research, applying both of hard and soft methods. SVF 78 identifying coping strategies is used as the main test method. Moreover there are some methods evaluating teaching styles, degree of burnout and interpersonal orientation. Quantitative methods are supplemented by semi-structured interviews. The goal of this research is to reveal any differences in the using of coping strategies between teachers of different teaching styles, to examinate correlation between maladaptive strategies and the different dimensions of burnout, to desribe the relationship between some special strategies and teachers interpersonal needs and explore further some of the teacher's patterns of use the coping strategies. The results show there is no effect of teching style to using coping strategies. But there are some differences in the correlation of negative strategies with different dimensions of burnout.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.