Diplomová práce je zaměřená na výskyt kyberšikany u dětí prvního stupně ZŠ. Tento nežádoucí jev je v dnešní hodně rozšířen a dá se již považovat za problém celosvětově rozšířený. Proto je velice důležité, na tuto problematiku poukázat. V první řadě mě zajímala míra informovanosti učitelů na prvním stupni ZŠ. A zda vědí, jak při tomto problému postupovat. Teoretická část je zaměřená na dítě mladšího školního věku, na agresi, šikanu, srovnání tradiční šikany s kyberšikanou a také se zaměřuje na instituce, které pomáhají školám a rodičům, co řeší problematiku kyberšikany u svého dítěte a potřebují pomoc odborníků. Praktická část je zpracována formou kvantitativních dotazníků, kdy bylo sesbíráno co nejvíce dat v krátkém časovém úseku. Cílem těchto dotazníků bylo hlavně zjistit míru informovanosti učitelů na prvním stupni Základních škol a porovnat, zda je výskyt kyberšikany větší na vesnicích nebo ve městech. Tyto dotazníky dále zjišťovaly, zda mají větší zkušenosti se svěřováním se žáků o problémech kyberšikany učitelé s delší nebo kratší dobou praxe.The annotation of the thesis is focused on the prevalence of cyberbullying among children in the first grade of primary school. This undesirable phenomenon is nowadays a lot of extended and it can be no longer regarded as a problem worldwide. Therefore, it is very important on this issue to point out. First of all I was interested in the degree of awareness of teachers in the first grade of elementary school. And whether they know how in this problem to proceed. The theoretical part is focused on a child younger than school age, on aggression, bullying, comparison of traditional bullying, cyberbullying and also zaměřije on the institutions that help schools and parents, what solves the issue of cyberbullying with your child and need the help of experts. The practical part is processed in the form of quantitative questionnaires, when it was sesbíráno as much data as possible in a short timeframe. The aim of these questionnaires was mainly to find out the degree of awareness of teachers in the first grade of elementary school and to compare the incidence of cyberbullying greater in villages or in cities. These questionnaires to further identify, for they have more experience with confide to the students about the problems.