Diplomová práce je zaměřena na problematiku kyberšikany u žáků 1. stupně základní školy. Přináší poznatky z oblasti vývojového období dítěte mladšího školního věku. Seznamuje se šikanou ve škole, kterou srovnává s její specifickou formou - kyberšikanou. V souvislosti s kyberšikanou také pojednává o virtuální realitě, o možných rizicích a nežádoucích jevech, které se v internetovém prostředí mohou vyskytovat. V empirické části bylo realizováno výzkumné šetření na základě předložených dotazníků na základních školách. V rámci výzkumu se zjišťovalo, zda lokalita školy, do které žák dochází a pohlaví žáka, může rozhodovat o vyšší pravděpodobnosti setkání se s kyberšikanou. Byla sledována také míra využívání sociálních sítí, zveřejňování osobních údajů žáků na nich a jejich kontakt s cizí osobou prostřednictvím internetu.This theisis focuses on the issue of cyberbullying among pupils in the 1st grade of primary school. It provides understanding from the developmental period of a child at a younger school age. It familiarises the bullying at school and compares it with it's specific form cyberbullying. In connection with cyberbullying it also discusses the virtual reality and the possible risk and unwanted phenomena that may occur in the internet environment. In the empirical part a survey was carried out based on questionnaires submitted to primary schools. The research examined whether the location of the school, or the gender of a pupil can influence or increase the probability of experiencing cyberbullying. The use of social networks and the publishing of personal data and the contacting of strangers over the internet was also observed.