Cílem práce je zaplnit mezeru ve výzkumu rozdílů mezi pohlavím v pracovní motivaci, pracovní spokojenosti a postojů k práci lektorů jazykových škol. Teoretická část je zaměřená na současné problémy ve výuce na jazykových školách, hlavní teorie a poznatky v oblasti pracovní motivace, postojů k práci a pracovní spokojenosti. Základním předpokladem, který vzešel z předchozích studií, je, že existuje signifikantní rozdíl mezi ženami a muži v pracovní motivaci. V praktické části jsou pomocí Pearsonova korelátu a Studentova t-testu kvantitativně zpracována data získaná dotazníkovým šetřením 63 lektorů (34 žen a 29 mužů) pracujících pro James Cook Languages. Výsledky Missumiho dotazníku a RJSB dotazníku naznačují, že neexistují signifikantní rozdíly mezi ženami a muži v jejich spokojenosti s prací a podmínkami práce. Pavlátův motivační dotazník naznačuje existenci podobných faktorů, které mají vliv na motivaci mužů a žen.The aim of this work is to bridge the gap in the research by investigating gender differences in the work motivation, work satisfaction and work attitudes of the language school teachers. The theoretical part describes current issues in language school teaching, main theories and findings from the field of work motivation, work attitudes and work satisfaction. The underlying assumption obtained from the previous studies is that there are significant differences in men and women in their work motivation. Data obtained by questionnaires from 63 teachers (34 women and 29 men) working for James Cook Languages are quantitatively measured by the use of Pearson correlation and Student´s t-test in the practical part. Results of the Missumi´s questionnaire and RJSB questionnaire indicate there are no significant differecences between men and women in their level of work satisfaction and work attitudes. Results ot the Pavlát´s Motivational profile show similar factors affecting both men and women.