Diplomová práce se v jednotlivých kapitolách své teoretické části zabývá možnostmi zařazení elektrotechniky a elektroniky do předmětu pracovní činnosti. Čtenář zde mimo jiné nalezne kapitoly věnující se didaktickým metodám, didaktickým zásadám a mezipředmětovým vztahům a jejich vztahu k výuce elektroniky. Z tohoto úhlu pohledu je možné práci využít i jako metodickou pomůcku pro začínajícího pedagoga. V praktické části si řešitelský tým dal za úkol metodou teoretické analýzy ? dotazníková forma výzkumu pro žáky a metodou řízeného rozhovoru s učiteli?verifikovat tři stanovené hypotézy zaměřené na problematiku výuky elektroniky na základních školách v regionu Mohelnicka a Zábřežska.Each chapter of the theoretical part of this thesis addresses the issue of including electronics and electrotechnics to the practical activities subject. A reader here finds also chapters dealing with didactic methods, didactic principles and interdisciplinary relationships and their relation to the electronic education. From this point of view it is possible to use this thesis also as a methodological tool for novice teachers. In the practical part of the thesis, the research team set itself a task to verify three hypotheses by a theoretical analysis method ? a form of research questionnaire for pupils and a controlled interview with teachers ? focused on the issue of teaching electronics in primary schools in the region of Mohelnice and Zábřeh.