Disertační práce se zabývá specifiky výuky v česko-slovenských a slovensko-českých bilingvních třídách. Na základě splnění stanovených dílčích cílů předkládá ucelený pohled na danou problematiku. V jednotlivých kapitolách teoretické části jsou podrobněji rozpracována teoretická východiska disertační práce ? zpracování dostupných statistických údajů, analýza demografické situace v rámci České a Slovenské republiky, podíl Čechů a Slováků na složení české a slovenské populace, podíl českých žáků ve slovenských školách a slovenských žáků na českých školách, zpracování průřezové analýzy legislativy a politik v oblasti vzdělávání v České a Slovenské republice; vymezení pojmu bilingvismus, výklady jeho definic, vymezení česko-slovenského bilingvismu a jeho specifika a souvislosti; prezentace současné české a slovenské vzdělávací praxe v oblasti přípravy učitele na výuku (z hlediska formy a procesu), organizování vyučování učitelem, autority učitele, využívání odměn a trestů, integrace žáka s odlišným mateřským jazykem a situace mimo školu. Empirická část disertační práce se zaměřuje na interpretaci získaných výsledků výzkumného šetření. Hlavním cílem je zmapovat situaci výuky z pohledu českého učitele na 2. stupni základních škol v bilingvních třídách, kdy žákem s odlišným mateřským jazykem je jazyk slovenský a zmapovat situaci výuky z pohledu slovenského učitele na 2. stupni základních škol v bilingvní třídě, kdy žákem s odlišným mateřským jazykem je žák, jehož mateřským jazykem je jazyk český. Část přílohová obsahuje přílohy k empirické části disertační práce.The dissertation thesis deals with the specifics of the Czech-Slovak and Slovak-Czech education in bilingual classes. It presents a comprehensive overview of the issue on the basis of a fulfilment of the specified milestones The individual chapters of the theoretical part are elaborated the theoretical background of the dissertation thesis ? analysis of available statistical data, analysis of demographic situation within the Czech and Slovak Republic, proportion of Czechs and Slovaks on the composition of the Czech and Slovak population, proportion of the Czech pupils in Slovak secondary schools and the Slovak pupils in Czech secondary schools, processing of cross-sectional legislation analysis and education policies in the Czech and Slovak Republic, determinate of bilingualism, interpretations of its definitions, determination of Czech-Slovak bilingualism, its specifics and context; presentation of current Czech and Slovak educational practice in teacher´s preparation for a class (in terms of form and process), organization of class by teacher, teacher´s authority, using rewards and punishments, integration of a pupil with other language as additional, educational activities outside school. The empirical part of the dissertation is focused on the interpretation of the research results. The main aim is to monitor the situation in classes from the perspective of the Czech secondary school teachers in bilingual classes when a pupil with different mother and educational language is the pupil with Slovak language and to monitor the situation in classes from the perspective of a Slovak secondary school teacher in bilingual classes when a pupil with different mother and educational language is the pupil with Czech language. The appendix part contains the annexes to the empirical part of the dissertation.