Number of the records: 1
Self-networked learning
Title statement Self-networked learning [rukopis] / Hana Tulinská Additional Variant Titles Self-networked learing Personal name Tulinská, Hana (dissertant) Translated title Self-networked learning Issue data 2015 Phys.des. 56 s. (72 495) : schémata, tab. Note Oponent Miroslav Dopita Ved. práce Vít Dočekal Another responsib. Dopita, Miroslav, 1972- (opponent) Dočekal, Vít (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (degree grantor) Keywords sebeřízené učení * sebeurčené učení * konektivismus * kybergogika * self-networked learning * self-directed learning * self-determined learning * connectivism * cybergogy * self-networked learning Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Sociologie Degreee discipline Sociologie - Andragogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00185701-140316799.pdf 23 829.7 KB 31.03.2015 Posudek Typ posudku 00185701-ved-504067036.doc Posudek vedoucího 00185701-opon-127488301.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00185701-prubeh-914278056.docx 26.03.2015 31.03.2015 10.06.2015 1 Hodnocení známkou
Současným trendem ve vzdělávání dospělých je sebeřízené celoživotní vzdělávání. Současně se však ocitáme v době technologických proměn a nových možností s webem 2.0 a sociálními sítěmi, které mají na vzdělávání vliv. Nasnadě je klást si otázkou, jak tyto oblasti a přístupy spojit. Záměrem práce je vytvoření vlastní vzdělávací perspektivy vycházející z přístupů sebeřízeného učení (sebeřízené učení Malcolma Knowlese, heutagogika jako studie sebeurčeného učení), a přístupů k učení a inovativních metod v prostředí informačních a komunikačních technologií (konektivismus a kybergogika).Contemporary trend in adult education is self-directed lifelong learning. But at the same time, we find ourselves at the age of technological transformations and new opportunities with the web 2.0 and social networks, which has the influence to the education. It is evident to ask a question, how to connect these areas and approaches. The intention of this thesis is to create own educational perspective coming from approaches of self-directed learning (self-directed learning of Malcolm Knowles, heutagogy as a study of self-determined learning) and approaches of learning and innovative methods in the background of information and communication technologies (connectivism and cybergogy).
Number of the records: 1