Number of the records: 1
Uvádění začínajících učitelů do praxe
Title statement Uvádění začínajících učitelů do praxe [rukopis] / Olga Křížová Additional Variant Titles Uvádění začínajících učitelů do praxe Personal name Křížová, Olga (dissertant) Translated title The placing beginning teachers in practice Issue data 2014 Phys.des. 51 s., 7 s. příl. Note Ved. práce Jitka Hanáčková Oponent Petra Vávrová Another responsib. Hanáčková, Jitka (thesis advisor) Vávrová, Petra, 1972- (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (degree grantor) Keywords plán * začínající učitelka * mateřská škola * praxe * uvádějící učitelka * Key words: plan * beginning teacher * preschool * practice * mentor teacher Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Pedagogika Degreee discipline Školský management book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00184313-650799664.pdf 16 783.4 KB 31.03.2014 Posudek Typ posudku 00184313-ved-858707523.pdf Posudek vedoucího 00184313-opon-789353779.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00184313-prubeh-474478120.docx 30.04.2013 31.03.2014 12.06.2014 1 Hodnocení známkou
Cílem mé bakalářské práce je navrhnout adaptační plán uvádění začínajících učitelek do praxe. Protože pracuji v mateřské škole, zaměřila jsem se na učitelky mateřských škol. Pojednávám o úrovních teoretické i praktické přípravy učitelky mateřské školy ve školách různých typů, hodnotím roli uvádějící učitelky, zabývám problematikou plánování a závěru této práce navrhuji adaptační plán uvádění začínající učitelky mateřské školy do praxe.The aim of this bachelor thesis is to suggest an induction programme for beginning teachers. Due to my current work experience in a preschool I have focused on preschool teachers. The former thesis deals with different levels of theoretical and practical preschool teacher preparations at different types of schools. In addition there is given an evaluation of the role of the teacher, as well as the description of problematics connected to planning. The conclusion gives my suggestion of an induction programme for beginning preschool teachers.
Number of the records: 1