Cílem bakalářské práce je analyzovat možnosti využití psychologických aspektů jednotlivých věkových kategorií dětí při přípravě aktivit v rámci globálního rozvojového vzdělávání. V první části práce se autorka zabývá konceptem GRV a charakteristikou jednotlivých věkových skupin. Na základě psychologických aspektů různě starých dětí uvádí možné přístupy k GRV. V poslední kapitole první části práce jsou uvedeny programy, které české neziskové organizace pro jednotlivé věkové kategorie nabízejí. Druhou částí práce je vlastní analýza vybraných konkrétních programů GRV a jejich přiměřenosti danému věku. V rámci analýzy je hodnoceno, jak jsou respektovány psychologické aspekty předškolních dětí. Vlastní analýza je doplněna o názory pedagogů. Ty společně s výsledky analýzy slouží jako východisko pro doporučení autorky pro přípravu takových programů GRV, které by co nejlépe využívaly psychologických aspektů dětí a byly věku dětí co nejlépe přiměřeny.The aim of the bachelor thesis is to analyze the possibilities of taking the advantage of psychological aspects of particular age groups of children to prepare the activities in for global development education. The first part of the thesis is concerned with the GRV concept and the characteristics of the specific age groups. The potential approaches to GRV in terms of the psychological aspects of the children of different age are discussed. Subsequently, in the last chapter of the first part of the thesis the programmes that the Czech nongovernmental organizations offer for the particular age groups of children are acknowledged. The second part of the thesis contains the analysis of the selected particular GRV programmes and their adequacy to the specific age. The analysis also incorporates the evaluation of how the psychological aspects of children are respected. The opinions of the teachers are also included in the analysis. These opinions together with the results of the analysis constitute the author's suggestions for the creation of such GRV programmes that would be the best in terms of taking the advantage of the psychological aspects of children and that would be adequate for the children's age.