Třístupňová struktura vysokoškolského studia (bakalářské, magisterské a doktorské studium) a její postupné zavádění je aktuálně nejdůležitějším prvkem rozvoje, resp. transformace vysokoškolských systémů evropských zemí. Pro většinou zemí Evropy je strukturované studium novým prvkem, jehož uvedení do chodu je obtížné a vyžaduje ještě mnoho práce a času. V diplomové práci je okomentován vývoj nejdůležitějších částí dokumentů, které se strukturovaného studia přímo dotýkají. Zároveň je analyzován, porovnáván a hodnocen terciární vzdělávací systém na základě třístupňové struktury studia, koncept prostupnosti a uznávání studia v oblasti tělesné výchovy a sportovního managementu v některých zemích Evropy (Belgie, Finsko, Francie, Irsko, Norsko).Currently, the three-stage structure of university study (bachelor, master, doctoral) and its gradual implementation is the most significant element of development or, if need be, transformation of university systems in European countries. For most countries of Europe the structured study is a new element, the establishment of which is difficult and requires a lot of work and time. The development of the most important parts of documents which involve the structured study directly have been dealt with in the diploma thesis. At the same time, the postsecondary education system, the concept of permeability and the recognition of study in the field of physical education and sports management in some European countries (Belgium, Finland, France, Ireland, Norway, etc.) have been analyzed, compared and evaluated on the basis of the three-stage structure of study.