V teoretické části této práce je v první kapitole charakterizován vývoj dítěte v období vstupu na druhý stupeň základní školy a ve starším školním věku, a také připravenost žáků na 2. stupeň ZŠ. Zabýváme se i předpoklady dětí pro vstup na druhý stupeň základní školy. Dále je zde charakterizována školní úspěšnost žáků na druhém stupni. Třetí kapitola charakterizuje rodinu, rodiče, rodičovskou roli a komunikaci mezi školou a rodinou. Jedna kapitola uvádí také dřívější výzkumy se stejnou či podobnou tematikou provedené v České republice i ve světě. V praktické části je popsán kvantitativní výzkum, který se uskutečnil na základní škole ve Svitavách dotazníkovou formou. V této kapitole uvádíme i informace o pilotní studii, kterou jsme provedli ještě před samotným výzkumem. Výzkum byl zaměřen na průběh domácí přípravy žáků na 2. stupni ZŠ a také zkoumal postoj žáků/žákyň k domácí přípravě a školní úspěšnosti. Tohoto výzkumu se zúčastnilo 71 žáků/žákyň z šesté, sedmé a osmé třídy.There is characterized child's development in the period of the second stage of basic school and older school age, and the readiness of pupils to the second stage of elementary school in the first charter of theoretical part of this thesis. We are also dealing with the admission of children to the secondary school. There is also characterized the school success of pupils in the second grade. The third chapter describes the family, parents, parental role and communication between school and home. One chapter also presents earlier studies with the same or similar subject made in the Czech Republic and abroad. The practical part describes the quantitative research , which took place at a primary school in Svitavy by the questionnaire form. This chapter provides information of the pilot study that we conducted before the research itself. The research was focused on the progress of pupils' homework on the 2nd primary school and also examined the attitude of pupils on the homework and the school success. This research was attended by 71 pupils from the sixth, seventh and eighth grade.