Práce se zabývá zmapováním počtu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v základních školách v ČR s akcentem na jednotlivé kraje, jednotlivá postižení a formu jejich integrace v letech 2011 až 2013. Teoretická část práce je zaměřena na vymezení pojmů a ozřejmění faktorů podílejících se školní integraci. Výzkumná část obsahuje obsahovou analýzu statistických ročenek Výkonové ukazatele kapitola základní školství tabulka C1. 7.1 s doplněním o rozdělení žáků se SVP do jednotlivých ročníků základní školy z let 2011 až 2013 zpracovanou do grafické podoby. V závěru práce jsou zjištěné data vyhodnocena a mohou sloužit k dalšímu bádání.The thesis deals with the mapping of the number of children with special educational needs in primary schools in the country with an emphasis on individual regions, each form of disability and their integration in the years 2011 to 2013. Theoretical part focuses on defining the concepts and elucidation of the factors involved in school integration. Research section includes a content analysis of statistical yearbooks - Performance indicators chapter basic education Table C1. 7.1 with the addition of distribution of pupils with SEN in different classes of the primary school from 2011 to 2013 prepared in graphic form. In conclusion, the detected data is evaluated and can be used for further research.