V této práci se zabýváme problematikou názorů a postojů učitelů k zařazování, respektive k integraci žáků s postižením do školní tělesné výchovy (TV) na základní škole. Všeobecně je problematika integrace, která je aplikovaná v nejrůznějších podobách, v posledních letech velice aktuálním a diskutovaným tématem. Dnes mohou rodiče pro své děti se specifickými potřebami (SVP) nalézt podporu v řadě poradenských pracovišť, která řeší integraci do běžného školství včetně možnosti tvorby individuálního vzdělávacího plánu (IVP) pro stěžejní předměty, což v současnosti můžeme pokládat za relativně standartní situaci. Problémem ale stále zůstává u tělesné výchovy, kde chybí podpora samotným učitelům. Ti pak, ať už se jedná o postojové předsudky, bariéry, nedostatek pomůcek nebo jen obyčejnou nevědomost či nezkušenost, mohou odmítat zařazení žáků s postižením do jejich výuky. Tato práce je zaměřena na zjištění názorů učitelů TV a učitelů I. stupně na zařazení dětí s postižením do školní TV v oblasti mikroregionu Krnovsko. Výsledek práce je na podkladě vyhodnocení dotazníků důvěry ve vlastní kompetence podrobně statisticky zpracován a vyhodnocen, výsledky jsou zaneseny do grafů.This study deals with the opinions and attitudes of teachers to enroll or to the inclusion of students with disabilities in school physical education (TV) in elementary school. Generally, the issue of integration, which is applied in various forms very current and hot topic, in recent years. Today, parents for their children with special needs (SEN) found support in a number of counseling centers that addresses the integration into mainstream education including the possibility of making an individual education plan (IEP) for core subjects, which currently can be considered relatively standard situation. But the problem still remains the issue of physical education, where teachers lack support themselves. And they, whether they are prejudiced attitudes, barriers, lack of or just plain ignorance or inexperience, quite often sporadic reject the inclusion of students with disabilities into their teaching. This work aims to determine the opinion of PE teachers and first grade teachers to include children with disabilities in school TV in region Krnovsko. The result is the basis of the evaluation questionnaires confidence in their own competence in detail statistically processed and evaluated, the results are graphed.