Tato bakalářská práce se zabývá komparací intervenčních přístupů u jedinců s poruchou autistického spektra. Šlo nám zejména o míru využívání intervenčních přístupů ve školských zařízeních či v zařízení sociálních služeb. Ptali jsme se pomocí dotazníkového šetření na názory speciálních pedagogů, kteří u jedinců s poruchou autistického spektra působí. Zajímaly nás zkušenosti, které s danými intervenčními přístupy mají, popř. které z metod využívají v praxi a proč, v čem vidí pozitiva, v čem naopak negativa. Jednalo se jak o metody strukturovaného učení (TEACCH program, behaviorální terapie), tak o Alternativní a augmentativní komunikaci (VOKS, piktogramy, globální čtení, sociální čtení), dále přístupy interaktivní (muzikoterapie, zooterapie, arteterapie, psychoterapie), integrativní metody (farmakoterapie) a jako poslední jsme se zaměřili na intervenční terapie, které jsou v dnešní době hodně probíraným tématem, zda je jejich využívání v praxi vhodné či nikoli. Celá práce je seznámením se a komparací jednotlivých intervenčních přístupů využívající se v menší či větší míře u jedinců s poruchou autistického spektra.The theses theme is comparison of interventional approaches to individuals with autis-tic spectrum disorder. The particular idea has been a utilization rate of interventional approa-ches in the use of school facilities and social services facilities. We asked through special questionnaire survey on the views of special education teachers, who work with individuals with autism spectrum disorder. We wondered what experience of those interventional approa-ches they have had. What methods they use in practice and why. What the advantages and disadvantages are. These include both structure learning methods (TEACCH program, beha-vioural therapy), and Alternative and augmentative communication (PECS, pictograms, global reading, social reading) further interactive approaches (music therapy, animal assisted therapy, art therapy, psychotherapy), integration methods (drug therapy) and at last we have focused on intervention therapies, that are now very discussed topic, whether their use in practice is appropriate or not. All these is familiarization and comparison of different interventional approaches using to greater or lesser extent in individuals with autism spectrum disorder.