Diplomová práce je zaměřena na problematiku canisterapie a jejího zařazení do edukačního procesu. V rámci uceleného kontextu se teoretická část práce ve svém úvodu věnuje zooterapii. Dále se soustřeďuje na canisterapii, její historický vývoj, metody, formy, podmínky realizace, legislativní ukotvení a současné tendence. V následující kapitole vymezuje účastníky canisterapie. V závěrečné kapitole vymezuje edukační proces, žáka se speciálními vzdělávacími potřebami a zařazení canisterapie v rámci edukačního procesu. Empirická část práce si pomocí rozhovorů klade za cíl analyzovat a srovnat názory a stanoviska speciálních pedagogů a canisterapeutů na smysluplnost zařazení canisterapie do edukačního procesu speciálních škol Olomouckého kraje.This thesis is focused on animal assisted therapy and its inclusion in the educational process. Within the context of a comprehensive theoretical part of the work in its introduction devoted zootherapy. It also concentrates on canistherapy, its historical development, methods, forms, conditions of implementation, legislative basis and current trends. The following section defines the participants canistherapy. In the final chapter defines the educational process of students with special educational needs and inclusion of canistherapy in the educational process. The empirical part of the thesis through the interview aims to analyze and compare the views and opinions of special education teachers and canistherapists to meaningful inclusion into the educational process canistherapy in special schools in Olomouc Region.