Number of the records: 1
Integrace žáků s autismem na základní škole
Title statement Integrace žáků s autismem na základní škole [rukopis] / Lenka Kašparová Additional Variant Titles Integrace žáků s autismem na základní škole Personal name Kašparová, Lenka (dissertant) Translated title Integration of pupils with autism in elementary school Issue data 2014 Phys.des. 47 s. (78 285 znaků) Note Ved. práce Eva Urbanovská Another responsib. Urbanovská, Eva (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Porucha autistického spektra * integrace * TEACCH program * individuální vzdělávací plán * Autism spectrum disorder * integration * TEACCH program * individual education plan Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a střední školy a matematika se zaměřením na vzdělávání book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00180047-825149719.pdf 33 688.5 KB 22.04.2014 Posudek Typ posudku 00180047-opon-483554827.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00180047-prubeh-407238024.pdf 31.01.2013 22.04.2014 05.06.2014 2 Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá integrací žáků s autismem na základní škole. V práci je objasněna definice a formy integrace, možnosti vzdělávání žáků s poruchami autistického spektra a klasifikace jednotlivých pervazivních vývojových poruch. Ve třetí kapitole je popsán žák, který má diagnostikovaný atypický autismus a navštěvuje běžnou základní školu.The bachelor thesis deals with the integration of pupils with autism in elementary school. The work is illustrated definitions and forms of integration, learning opportunities of pupils with autism spectrum disorders and classification of individual pervasive developmental disorders. In the third chapter describes the pupil who has diagnosed with atypical autism and attends mainstream elementary school.
Number of the records: 1