: Cílem této bakalářské práce je seznámit s dopravní výchovou dětí a mládeže, vysvětlit na co je tato výchova zaměřena a jak probíhá. Dílčími cíli je podat informace o probíhající předškolní výchově a seznámit s výukovým programem dopravní výchovy na základních školách, stanovit očekávané výstupy celého výukového programu. Snažím se poukázat na systémový celek výukového programu, jeho navazující výukovou částí, kterou vedou k rozšířeným znalostem dopravní výchovy. Jde o seznámení se s pomocnými články dopravní výchovy, jako jsou například dopravní hřiště nebo organizace BESIP. Poukázání i na stálou dopravní nehodovost a její vývoj. Upozorňuji na zjevné cíle dopravní výchovy, která by měla směřovat k vytvoření základních dopravně bezpečnostních návyků a k pochopení nutnosti dodržovat stanovené dopravní předpisy v zájmu vlastní bezpečnosti a bezpečnosti svého okolí, i na nadstavbový účel dopravní výchovy, jenž spočívá v převzetí získaných vzorců chování, jejich aplikování do běžného života dětí a mládeže tak, aby se staly věcí přirozenou a samozřejmou.: In this thesis I would like to introduce road traffic education aimed at school children and youngsters. I also try to explain how to conduct driver training and to emphasize some partial goals such as familiarization with the ongoing pre- school education as well as with the scholar curriculum of traffic education at elementary schools. At the end of the course assessment requirements are considered to be a very important part of the whole process. I try to highlight the complex system of teaching process and the follow-up courses using various driving training tools e.g. traffic playgrounds, the BESIP organization, which should result in better knowledge of traffic rules. I point out the unceasing accident rate and its development. Purposeful traffic education should lead to traffic safety habits and better knowledge of traffic rules which will guarantee personal safety as well as the safety of other people. The main goal of traffic education is to create and apply responsible behavioral patterns in common life of children and young people.