Number of the records: 1
České preprimární alternativní školství se zaměřením na Montessori
Title statement České preprimární alternativní školství se zaměřením na Montessori [rukopis] / Tereza Horáková Additional Variant Titles České preprimární alternativní školství se zaměřením na Montessori Personal name Horáková, Tereza (dissertant) Translated title Czech alternative pre-school with a focus on Montessori Issue data 2013 Phys.des. 49 s. (74 525 znaků) Note Ved. práce Dominika Stolinská Another responsib. Provázková Stolinská, Dominika, 1984- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (degree grantor) Keywords Preprimární školství * Alternativní škola * Montessori mateřská škola * Pre-primary of Education * Alternative School * Montessori Nursery School Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Specializace v pedagogice Degreee discipline Učitelství pro mateřské školy book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00173917-161798187.pdf 19 619.3 KB 16.04.2013 Posudek Typ posudku 00173917-opon-985851364.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00173917-prubeh-934408143.pdf 27.10.2010 16.04.2013 21.05.2013 3 Hodnocení známkou
Bakalářská práce byla zaměřena na České preprimární alternativní školství, především na výchovu a vzdělávání v Montessori mateřských školách. Cílem bylo popsat problematiku Montessori mateřských škol a systém výchovy Marie Montessori. Cílem empirické části bylo zjistit, proč daly učitelky Montessori mateřských škol přednost alternativní škole před klasickou, co je k tomu vedlo a jak jsou zde spokojeny.This thesis was focused on the Czech alternative pre-primary of Education, especially in education and training in Montessori kindergartens. The aim was to describe the problems of Montessori nursery schools and Montessori education system. The aim the empirical part was to determine , why have given nursery school teachers Montessori preference alternative school before the classic, what led them to do and how are satisfied.
Number of the records: 1