Number of the records: 1
Vzdělávání sluchově postižených dětí v mateřské škole se zaměřením na rozvoj komunikace
Title statement Vzdělávání sluchově postižených dětí v mateřské škole se zaměřením na rozvoj komunikace [rukopis] / Kateřina Langová Additional Variant Titles Vzdělávání sluchově postižených dětí v mateřské škole se zaměřením na rozvoj komunikace Personal name Langová, Kateřina (dissertant) Translated title Education of childrens with hearing impairmenr in maternity school oriented on the development of communication Issue data 2014 Phys.des. 56 s. (64 166 znaků) : il., grafy, tab. + CD ROM Note Ved. práce Kateřina Vitásková Another responsib. Vitásková, Kateřina, 1972- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (degree grantor) Keywords Sluchové vady a postižení * komunikační schopnosti * kompenzační pomůcky * komunikační systémy * znakový jazyk * Hearing impairment and disability * communication skills * compensation aids * communication Systems * sign Language Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Specializace v pedagogice Degreee discipline Učitelství pro mateřské školy book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00173373-854487915.pdf 19 653.3 KB 24.04.2014 Posudek Typ posudku 00173373-opon-366138388.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00173373-prubeh-726459863.jpg 27.10.2010 24.04.2014 26.05.2014 3 Hodnocení známkou
V bakalářské práci jsou řešeny možnosti rozvoje komunikačních dovedností u sluchově postižených dětí. Dotazníky se zaměřily na počet dětí integrovaných do běžných mateřských škol v Olomouci. Dále možností kompenzace vad a možnosti rozvoje komunikačních schopností těchto dětí.The thesis dealt with the opportunities to develop communication skills of hearing-impaired children. The questionnaires focused on the number of children integrated into mainstream nursery schools in Olomouc. Furthermore, the possibility of compensation for defects and potential for development of communication skills of these children
Number of the records: 1