Vzhledem ke globalizačním změnám v posledních desetiletích je nutné, aby se zvláště nastupující generace uměla vyrovnávat se stále častějšími setkáními s odlišností. Nástrojem pro získání této kompetence může být globální rozvojové vzdělávání, zvláště jeho součást, multikulturní výchova, a to nejen ve formálním vzdělávání, ale i v neformální vzdělávací oblasti. Zvláště důležité ale je, aby bylo poskytované vzdělání dostatečně kvalitní a aby si jeho realizátoři byli vědomi možností, jak svou práci revidovat a zlepšovat, stejně tak by si měli být vědomi dopadů, které má jejich činnost na účastníky jimi realizovaných vzdělávacích akcí. Cílem této diplomové práce je evaluovat (zhodnotit) dopady, které má projekt Síť multikulturních otevřených klubů (SMOK) na cílovou skupinu dětí a mládeže a zhodnotit fungování tohoto projektu, který je zaměřený na začleňování témat multikulturní výchovy do neformálního vzdělávání dětí a mládeže. První část práce je teoretická, představuje koncept neformálního vzdělávání, multikulturní výchovy a evaluace, poznatky z této části diplomové práce jsou poté využity ve druhé části práce. Druhá část diplomové práce je praktická, představuje projekt SMOK a evaluaci, která byla pro zhodnocení jeho dopadů a fungování vytvořena. Dále práce představuje evaluační zjištění, na která navazují evaluační doporučení.There is an urgent need for contemporary generation to obtain skills to cope with plurality and diversity. This need emerges from changes in society, which are closely related to globalisation. Global education, especially multicultural education, can become a useful mean in learning these skills. Moreover, they can be provided not only by formal institutions, but also by non-formal ones. It is quality of provided education, which is important, and which is closely related to the awareness of educators of possibilities how their work can be reviewed and improved. They should also be aware of impact of the educational project on the participants. The aim of this diploma thesis is to evaluate impact of project SMOK on targeted group of children and youth, and assess the performance of the project. Project itself is focused on incorporation of multicultural topics into non-formal education of children and youth. The first part is theoretical and introduces concepts of non-formal education, multicultural education and evaluation. The concepts are then utilized in the second part of the thesis, which covers practical aspect and explains the SMOK project and method of its evaluation, which was developed to examine its impct and performance. Finally, evaluation findings are introduced, followed by evaluation recommendations