Number of the records: 1  

Education and Roma, Ashkali and Egyptians in Kosovo. A Case study

  1. Title statementEducation and Roma, Ashkali and Egyptians in Kosovo. A Case study [rukopis] / Martina Vávrová
    Additional Variant TitlesVzdělání a Romové, Aškali a Egypťané na Kosovu. Případová studie
    Personal name Vávrová, Martina (dissertant)
    Translated titleEducation and Roma, Ashkali and Egyptians in Kosovo. A Case Study
    Issue data2014
    Phys.des.90 (198 868), p. 48 (107 951) : mapy, grafy, tab.
    NoteVed. práce Květoslava Princová
    Oponent Agnieszka Zogata kusz
    Another responsib. Princová, Květoslava, 1950- (thesis advisor)
    Zogata kusz, Agnieszka (opponent)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra křesťanské sociální práce (degree grantor)
    Keywords inkluzivní vzdělávání * začleňování * sociální vyloučení * Romové * Aškaliové * Egypťané * komunity * vyloučené komunity * zranitelné obyvatelstvo * neziskové organizace * Strategie pro integraci romských * aškalských a egyptských komunit * faktory * vzdělání * inclusive education * inclusion * social exclusion * Roma * Ashkali * Egyptian * communities * excluded communities * vulnerable population * NGO * Strategy for integration of Roma * Ashkali and Egyptian communities * factors * education
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languageangličtina
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programNavazující
    Degree programSociální politika a sociální práce
    Degreee disciplineMezinárodní humanitární a sociální práce
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00170091-852244346.pdf253.9 MB26.06.2014
    PosudekTyp posudku
    00170091-ved-534209565.docPosudek vedoucího
    00170091-opon-543006319.docxPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00170091-prubeh-741562347.pdf08.02.201126.06.201428.08.20141Hodnocení známkou

    Práce Vzdělání a Romové, Aškaliové a Egypťané na Kosovu si klade za cíl a analyzovat inkluzi do vzdělání u Romů, Aškaliů a Egypťanů. Jedná se o případové studii kladoucí s cílem identifikovat faktory, které ovlivňují inkluzi do vzdělání. Výzkum byl proveden v oblasti čtvrtí 28 a 29 ve městě Kosovo Pole na Kosovu. V práci byly využity metody analýzy dokumentů, interview a pozorování, pro analýzu dat byla vybrána metoda 'patter matching' a tematická analýza. V této práci jsou nejprve představeny základní pojmy pro chudobu, sociální vyloučení, právo na vzdělání a bariéry vzdělání. Představen je národní rámec pro začleňování Romů, Aškaliů a Egypťanů stejně jako iniciativy mezinárodních organizací a aktivity na místní úrovni. Praktická část, případová studie inkluze do vzdělávání, analyzuje faktory, které ovlivňují inkluzi do vzdělání. Tyto faktory jsou v práci členěny jako přímé faktory, nepřímé faktory, důvody k ukončení školní docházky a změny, které by komunity chtěli provézt. Faktory identifikovány jako nejmarkantnější jsou diskriminace, špatná ekonomická situace a nezaměstnanost a pomoc s domácími úkoly, která je primárně zprostředkovaná činností neziskových organizací. V případové studii je samostatně zkoumána činnost neziskových organizací, která podporuje inkluzi do vzdělání. Jsou analyzovány jednotlivé programy, které mají dopad na vzdělání. Převážně jde o pomoc s domácími úkoly, materiální výpomoc a zprostředkování rodinám kontaktu se školou. Také činnost místního zastupitelství na podporu inkluze je představena v případové studii.The dissertation named Education and Roma, Ashkali and Egyptians in Kosovo aims to analyze the level of inclusion in formal education of the Roma, Ashkali and Egyptian communities. The research focuses on identification of the factors influencing inclusion in the education. The research was conducted in the neighbourhoods 28 and 29 in Fushe Kosovo in Kosovo. Methods used in the thesis are documentation review, interview, and observation, analysis was done using pattern matching and thematic analysis. Firstly, the theoretical background of poverty, social exclusion, right to education and barriers to education are introduced. That is followed by national framework for inclusion of Roma, Ashkali and Egyptian communities, initiatives of international organisations and activities at local level. The practical part formed by the case study on inclusion in education analyses the factors influencing inclusion in the education. These factors are categorised as direct and indirect factors, reasons for dropping out and changes the communities would like to make. The most significant factors were discrimination, poor economic situation and unemployment, and homework support facilitated mainly by NGO activities. NGO activities on inclusive education are analysed separately in the case study. Particular programmes affecting education are analysed emphasizing homework support, material support and mediation between families and school. Municipal involvement is analysed as well, demonstrating close connections to activities of international organisations.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.