Number of the records: 1
Pojetí vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami
Title statement Pojetí vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami [rukopis] / Gabriela Hlaváčková Additional Variant Titles Pojetí vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami Personal name Hlaváčková, Gabriela (dissertant) Translated title The concept of education for pupils with severe mental retardation and multiple disabilities Issue data 2013 Phys.des. 86 : portréty + 1 CD ROM Note Ved. práce Jiří Kantor Another responsib. Kantor, Jiří (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (degree grantor) Keywords mentální postižení * mentální retardace * souběžné postižení více vadami * dětská mozková obrna * epilepsie * snoezelen * koncept bazální stimulace * míčková facilitace * mental disability * mental retardation * multiple disabilities * cerebral palsy * epilepsy * snoezelen * concept of basal stimulation Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika pro výchovné pracovníky book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00147979-358755536.pdf 167 22.7 MB 19.06.2013 Posudek Typ posudku 00147979-opon-729044238.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00147979-prubeh-378074017.pdf 20.01.2011 19.06.2013 11.09.2013 3 Hodnocení známkou
Cílem bakalářské práce je zjistit, jakým způsobem může speciální pedagog využít prvků fyzioterapie v základní škole speciální. Zkoumány jsou oblasti diagnostiky motorických funkcí, možnost využití kompenzačních pomůcek ve výuce, využití prvků fyzioterapie v pohybové a rehabilitační tělesné výchově a zkoumáno je také to, jak probíhá stimulace a terapie motoriky.The aim of this work is to determine how a special education teacher use elements of physiotherapy in elementary special school. Examined are the diagnosis of motor function, to use assistive devices in the classroom, using the elements of physical therapy in physical rehabilitation and physical education and is also investigated how stimulation is a therapy motor.
Number of the records: 1