Diplomová práce pojednává o výuce přítomného prostého a průběhového času v hodině anglického jazyka na 2. stupni základních škol. Hlavním cílem je zjistit, který přístup učitelé v hodinách používají, jaké jejich žáci dělají chyby a jaké aktivity žáci v hodinách upřednostňují při procvičování. V teoretické části práce jsou zpracovány poznatky z odborné literatury týkající se gramatiky, metod výuky a fází výuky. Praktická část obsahuje výsledky průzkumu mezi učiteli a žáky anglického jazyka, výsledky analýzy učebnic a sada cvičení určených k procvičování obou časů, vše se zaměřením na přítomný prostý a průběhový čas. Dále byly navrženy způsoby, kterými hodinu anglického jazyka obohatit, aby byla komunikativnější.The diploma thesis deals with teaching the present simple and continuous in classroom of English language at lower secondary schools. The main aim of is to find out which approach teachers use in grammar teaching, what mistakes their learners make and what types of activities learners prefer when practising the present simple and continuous. The theoretical part is based on relevant background literature concerning grammar, methods and stages of teaching. The practical part is based on the findings of a survey among English teachers and learners, an analysis of the coursebooks, and a set of exercises intended for practising, all focused on the present simple and continuous. Furthermore, the ideas how to enrich an English lessons to be more communicative are suggested.