Práce se zabývá odrazem kognitivních funkcí v dětské kresbě. Cílem práce bylo přinést nové informace o Testu hvězd a vln, zejména odpovědět na otázku, zda může být tento test užitečný jako pomocný diagnostický prostředek rozumového vývoje u dětí mladšího školního věku. Bakalářská práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. V teoretické části jsou shrnuty poznatky z odborné literatury týkající se mladšího školního věku, kresebných technik využitelných v psychologii, exekutivních funkcí, inteligence a možnostmi jejího měření. Část práce je také věnována představení Testu hvězd a vln. V praktické části jsme pomocí statistických metod porovnávali výsledky dětí v Testu hvězd a vln s inteligenčním testem Barevné progresivní matice J. C. Ravena a testem exekutivních funkcí Test Hanojské věže. Potvrzovali jsme také předpoklad, že dívky v Testu hvězd a vln dosahují statisticky lepších výsledků než chlapci. Výzkumný soubor tvořilo celkem 78 dětí ve věku 6 až 11 let. Probandi byli do výzkumu získáváni metodou příležitostného výběru.The work deals with the reflection of cognitive functions in children's drawings. The aim was to bring new information on the Test stars and waves, especially to answer the question whether this test may be useful as an additional diagnostic tool for intellectual development of young children.The thesis is divided into theoretical and practical. In the theoretical section summarizes the findings from the literature on school age, drawing techniques usable in psychology, executive functions, and intelligence capabilities of its measurement. Part of the work is also devoted to the presentation Test stars and waves.In the practical part, we use statistical methods to compare the results of children in Test stars and waves with an intelligence test Coloured Progressive Matrices by JC Raven and executive functions test Test Tower of Hanoi. We also confirmed the assumption that girls in Test stars and waves reaching statistically better results than boys. The research sample consisted of 78 children aged 6-11 years. Probands were recruited into research by occasional choice.