Number of the records: 1  

Psychosociální klima školní třídy

  1. Title statementPsychosociální klima školní třídy [rukopis] / Hana Dostálová
    Additional Variant TitlesPsychosociální klima školní třídy
    Personal name Dostálová, Hana (dissertant)
    Translated titlePsychosocial climate in the classroom
    Issue data2013
    Phys.des.64 s. 96400 znaků, 13s. příloh : grafy, tab. + 1 CD ROM
    NoteVed. práce Zdeněk Vtípil
    Another responsib. Vtípil, Zdeněk (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (degree grantor)
    Keywords Školní třída * klima třídy * alternativní škola * Montessori pedagogický systém * pedagogická interakce * dotazník MCI * dotazník B-D-I * Classroom * classroom climate * an alternative school * Montessori educational system * educational interaction * questionnaire MCI * questionnaire B-D-I
    Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses
    UDC (043)378.22
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleBc.
    Degree programBakalářský
    Degree programPsychologie
    Degreee disciplinePsychologie
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00175955-854066841.pdf291.4 MB22.03.2013
    PosudekTyp posudku
    00175955-ved-698786416.docPosudek vedoucího
    00175955-opon-990646614.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00175955-prubeh-146731546.jpg06.04.201222.03.201320.06.20131Hodnocení známkou

    Bakalářská práce se zabývá psychosociálním klimatem školní třídy. Vysvětluje význam školního kolektivu pro rozvíjející se osobnost zejména dětí mladšího školního věku a pro rozvoj jejich sebehodnocení. Zabývá se klimatem školní třídy a jeho hlavními tvůrci. Představuje Montessori pedagogický systém a nabízí srovnání některých jeho aspektů v porovnání s aspekty klasického způsobu vzdělávání. Uvádí možnosti zkoumání klimatu třídy a významné studie zaměřené na třídní klima. Empirická část je zaměřena na srovnání kvality třídního klimatu mezi žáky Montessori tříd a klasických tříd a na srovnání míry jejich agresivity. Výzkum byl proveden pomocí dotazníků MCI a B-D-I. Statistickými výpočty byl zjištěno, že žáci Montessori tříd hodnotí klima své třídy jako statisticky významně lepší, než žáci klasických tříd, a to ve všech proměnných dotazníku MCI. Bylo rovněž zjištěno, že žáci Montessori tříd vykazují statisticky menší míru agresivity než žáci klasických tříd.This thesis deals with the psychosocial climate of the classroom. It explains the importance of the school community for the emerging personality especially school children and to develop their self-esteem. It deals with the climate of the classroom and its main creators. This thesis represents the Montessori educational system and offers a comparison of some of its aspects in comparison with the classical methods of education. It presents the possibility of class climate and significant studies on classroom climate. The empirical part focuses on the comparison of the quality of class climate between students of Montessori classes and traditional classes and compare rate of their aggression. The research was conducted using questionnaires MCI and B-D-I. Statistical calculations found, that pupils of Montessori classes evaluate climate in its classes to be statistically significantly better than students of classical classes in all variables of questionnaire MCI. It was also found that students of Montessori classes show a statistically lower rate of aggression than students of classical classes.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.