Number of the records: 1
Zlomky v učivu základní školy
Title statement Zlomky v učivu základní školy [rukopis] / Milena Houfová Additional Variant Titles Zlomky v učivu základní školy Personal name Houfová, Milena (dissertant) Translated title Fractions in Primary School Curriculum Issue data 2013 Phys.des. 99 s. (105 972 znaků) : tab. + 1 CD ROM Note Ved. práce Eva Hotová Another responsib. Hotová, Eva (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra matematiky (degree grantor) Keywords Racionální číslo * zlomek * historie zlomku * didaktický test * Rational number * fraction * history of fraction * didactic test Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství pro střední školy Degreee discipline Učitelství matematiky pro 2. stupeň základních škol a učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00174134-992077606.pdf 11 4.3 MB 18.04.2013 Posudek Typ posudku 00174134-ved-229936897.doc Posudek vedoucího 00174134-opon-658414893.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00174134-prubeh-290956456.jpg 13.05.2011 18.04.2013 13.05.2013 1 Hodnocení známkou
Práce se zabývá zlomky v učivu základní školy. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy a rozpracována témata vztahující se k teorii tematického celku ?Zlomek?. Pozornost je rovněž věnována historii zlomků a konstrukci oboru racionálních čísel. Součástí empirické části práce je nestandardizovaný didaktický test, kterým byla testována úroveň znalostí dané tematiky u žáků 7. tříd ZŠ a 2. ročníků osmiletého gymnázia.The thesis deals with fractions in primary school curriculum. Basic concepts and the elaborated topics related to the theory of fraction are defined in the theoretical part. The attention is also devoted to the history of fractions and to the construction of rational numbers. A non-standardized didactic test is the empirical part of the diploma work, it tested the level of this topic knowledge in seventh grade pupils and the 2nd class of secondary grammar school.
Number of the records: 1