Diplomová práce se zabývá problematikou osobnostních změn v Na osobu zaměřeném psychoterapeutickém výcviku. Srovnává výsledky test-retest u frekventantů již započatého psychoterapeutického výcviku s odstupem jednoho roku mezi měřeními, také rozdíly mezi výsledky prvního měření frekventantů a kontrolní skupiny VŠ studentů. K výběru souboru užívá metody samovýběru a sněhové koule, k analýze dat statistické metody testy normality (konkrétně Shapiro-Wilkova testu), Leveneova testu, který pomohl určit vhodný druh t-testu, jímž byla data zpracována. Použité testy jsou inventář Personal Orientation Inventory (dále jen POI) a Existenciální škála (dále jen ESK). Počet frekventantů výcviku PCA, kteří se zúčastnili výzkumu je 15, kontrolní skupinu tvoří 29 studentů VŠ. V rámci POI byly statisticky signifikantní rozdíly naměřeny pouze v oblasti časové kompetence a to mezi prvním měřením frekventantů a srovnáním s kontrolní skupinou. Další rozdíly, které ovšem nebyly statisticky signifikantní, ale byly významné na hladině významnosti 0,07, byly nalezeny v dimenzích místo řízení, sebeúcta a lidská povaha. V dotazníku ESK byly statisticky signifikantní rozdíly mezi prvním testem frekventantů a kontrolní skupinou v dimenzích sebeodstup, sebepřesah a odpovědnost a z nich vyplývajících souhrnných skórů. Shrnutí výsledků: Potvrzena byla pouze hypotéza 16. Za překvapující považuji vyšší hodnoty frekventantů oproti kontrolní skupině v dimenzích časové kompetentnosti, sebeodstupu, sebepřesahu a odpovědnosti.The thesis is concerned with changes of personality during psychotherapeutic training in Person-Centered Approach. It compares test-retest results of probands that are taken within a year of training and it points out the differences between the first testing of probands and control group of University students. It uses the methods of self-selection and of snow ball for selecting the file, then it uses the methods of normality test (specifically Shapiro-Wilk test) for analysis of data that are processed via Levene test. Tests that are used there are from Personal Orientation Inventory (POI) and Existential scale (ESK). The number of probands, who undertook the research, is 15 for PCA training and 29 for the control group of University students. With regard to POI statistically significant differences were measured only in the area of time competence and that was between the first measuring of probands and comparison with control group. The other differences, which weren?t statistically significant, but they were important on the importance rate 0,07, were found out in the dimensions of locus of control, self-respect and personality. There were statistically significant differences in the ESK questionnaire. That was between the first measuring of participants and comparison with control group in the dimensions of self-distance, self-overlap and responsibility. The conclusion of results: hypothesis 16 was confirmed. The higher figures that were given by participants are surprising if to be compared to the control group in dimensions of time competence, self-distance, self-overlap and responsibility.