V naší práci jsme se věnovaly možnostem nápravy a kompenzace specifických poruch učení ? dyslexie, zejména prostřednictvím alternativních a kompenzačních metod. V teoretické části jsme se zabývaly specifickými poruchami učení (SPU), klasifikací projevů SPU, vzděláváním žáků s SPU, organizací péče, klasifikací a hodnocení žáků s SPU, podrobněji jsme se zaměřily na dyslexii, její historii, příčiny a diagnostiku, věnovaly jsme se zásadám a chybám v reedukaci SPU, možnostem podpory a péče pomocí alternativních přístupů a podpoře a poradenské pomoci. V praktické části jsme formou dotazníkového šetření zjišťovaly informovanost rodičů i učitelů o alternativních a kompenzačních metodách při práci z žáky s SPU, o jejich využití v praxi, o zkušenostech s těmito metodami. Zjišťovali jsme také náhled ze stran pedagogů i rodičů na začlenění děti s SPU do kolektivu vrstevníků, na spolupráci rodiny se školou a využití poradenských služeb.In ours work we're bestowed possibilities remedy plus contractual netting specific disorders teaching ? dyslexia, especially through alternative plus baking method. In theoretic parts we're deal with specific disorders teaching (SPU), classification manifestations SPU, education pupils with SPU, organization planning care, classification plus evaluation pupils with SPU, in more detail we're target wordblindness, her story, causes plus diagnostics, paid we're primary objective plus mistake about reedukaci SPU, possibilities supports plus care by the help of alternative access plus support plus counselling bear a hand. In practical parts we're female former questionnaire inquiry investigate with know - how parents and teachers about alternative plus baking method at work from pupils with SPU, about their usage practically, about experience in those methods. Investigate with we're also opinion on the part of pedagogues and parents on incorporation children with SPU to the team contemporaries, on cooperation families school plus usage counselling services.