Diplomová práce se zabývá fenoménem ?storytellingu? jako významné volnočasové aktivitě a zejména prvku mezigeneračního učení mezi prarodiči a jejich vnoučaty. Celkem má práce šest kapitol. Prvních pět z nich v teoretické rovině rozebírá storytelling z hlediska jeho druhů, forem, vývoje atd. Dále se teoretická část zabývá stárnutím, možnostmi využití volného času seniorů, dětstvím a možnostmi využití volného času dětí a mládeže. Teoretická část práce je zakončena stručným pohledem na učení i mezigenerační učení. Šestá kapitola je praktická. Pomocí výzkumného šetření se tu snažíme zmapovat jaký má vyprávění význam v rodině, a to z pohledu generace prarodičů a generace vnoučat. Rovněž se budeme zabývat vyprávěním jako prvkem mezigeneračního učení mezi těmito dvěma generacemi.This diploma work deals with the phenomenon of ?storytelling? as an important leisure activity and especially element of intergenerational learning between grandparents and their grandchildren. Work has six chapters. The first chapter in theoretical analyzes is about storytelling and his types, forms, development, etc. Other theoretical parts deals about ageing, possibilities of leisure seniors and childhood and possibilities of leisure child and youth. Theoretical part of work is ends of brief look at the learning and intergenerational learning. The sixth chapter is practical. With the research we're trying to map out what is the importance of storytelling in the family, from the perspective of generations of grandparents and grandchildren's generation. We will also deal with storytelling as element of intergenerational learning between this two generations.