Tato diplomová práce se zaměřuje na autodiagnostickou kompetenci učitele primární školy v praxi. Zabývá se tím, zda učitelé autodiagnostiku ve své pedagogické praxi aplikují, jakým způsobem ji aplikují a zda je pro jejich pedagogickou praxi přínosem. Částečně pojednává i o celoživotním vzdělávání pedagogů a o syndromu vyhoření.This diploma thesis is focused on the self-diagnostic skill of primary school teacher in practice. It is about teacher?s applications of self-diagnostic in their teaching practice, how they apply it and whether it is for the benefit of their teaching practice. Partly discusses even of the lifelong education of teachers and the burnout syndrome.