Number of the records: 1
Specifické poruchy učení u dětí staršího školního věku
Title statement Specifické poruchy učení u dětí staršího školního věku [rukopis] / Adriana Kyntlová Additional Variant Titles Specifické poruchy učení u dětí staršího školního věku Personal name Kyntlová, Adriana (dissertant) Translated title Specific learning disorders for school children (upper primary school) Issue data 2012 Phys.des. 39 s. (67 499 znaků) Note Oponent Kamila Holásková Ved. práce Iveta Tichá Another responsib. Holásková, Kamila, 1959- (opponent) Tichá, Iveta (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Pedagogická fakulta. Katedra psychologie a patopsychologie (degree grantor) Keywords Specifické poruchy učení * dyslexie * dysgrafie * dysortografie * dyskalkulie * dyspinxie * dyspraxie * reedukace * pedagogická diagnostika * Specific learning disorders * dyslexie * dysgraphia * dysortographia * dyscalculation * dyspinxia * dyspraxia * reeducation * educational diagnostics Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Specializace v pedagogice Degreee discipline Pedagogické asistentství 
book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00175278-250841134.pdf 51 216.8 KB 04.04.2012 Posudek Typ posudku 00175278-opon-855825304.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00175278-prubeh-476128184.jpg 27.10.2010 04.04.2012 14.05.2012 2 Hodnocení známkou
Bakalářská práce je věnována problematice specifických poruch učení. Teoretická část popisuje definici, příčiny, základní charakteristiku specifických poruch učení a jejich metody reedukace. Vymezuje specifické poruchy učení na 2. stupni základní školy, diagnostiku, zásady a cíl práce s těmito dětmi. Praktická část je zpracována formou kazuistiky, která je zaměřená na žáka se specifickými poruchami učení.The Bachelor thesis is dedicated problems of specific learning disorders. The theoretical part describes definition, causes, basic characteristics of specific learning disorders and their methods of reeducation. It defines specific learning disorders for school children (upper primary school), diagnostics, principles and target of the work with these children. The practical part is maked by casuistry way, which focuses to pupil with specific learning disorders.
Number of the records: 1