Diplomová práce je zaměřena na problematiku dětí předškolního věku s odkladem školní docházky. Teoretická část diplomové práce je rozdělena na několik kapitol. Věnuje se charakteristice pojmu dítěte předškolního věku, Rámcovému vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání, vymezení pojmů školní zralosti a odkladu školní docházky. V empirické části byly zpracovány výsledky kvalitativního výzkumného šetření, které mělo za cíl zjistit, zda odklad školní docházky je vždy oprávněný. Součástí empirické části je soubor námětů a činností rozvíjející osobnost u předškolního dítěte.The thesis focuses on the problems of pre-school children with the postponed compulsory school attendance. The theoretical part is divided into several chapters dealing with the following issues: characteristics of the term 'preschool child', framework education programme for pre-school education, definitions of the terms 'school matureness'and'postponement of compulsory school attendance'. The empirical part of the thesis presents the processed results of the qualitative research whose goal was to find out if the postponement of school attendance is always justified. This part also includes a series of suggestions and activities developing the personality of a preschool child.