Number of the records: 1  

Interaktivní pomůcky pro vyučování matematice

  1. Title statementInteraktivní pomůcky pro vyučování matematice [rukopis] / Petr Haloda
    Additional Variant TitlesInteraktivní pomůcky pro vyučování matematice
    Personal name Haloda, Petr (dissertant)
    Translated titleInteractive tools for math teaching
    Issue data2012
    Phys.des.30 s.
    NoteVed. práce Josef Molnár
    Ved. práce Radomír Halaš
    Oponent Jiří Hátle
    Another responsib. Molnár, Josef, 1953- (thesis advisor)
    Halaš, Radomír (zkoušející)
    Hátle, Jiří (opponent)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra algebry a geometrie (degree grantor)
    Keywords motivace * science centrum * interaktivní pomůcky * motivation * science center * interactive tools
    Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses
    UDC (043)378.22
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleBc.
    Degree programBakalářský
    Degree programFyzika
    Degreee disciplineFyzika - Matematika
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00170771-260518340.pdf21867.1 KB24.05.2012
    PosudekTyp posudku
    00170771-ved-412163780.pdfPosudek vedoucího
    00170771-opon-154487456.pdfPosudek oponenta

    Bakalářská práce se zabývá motivací žáků, jak je přimět ke studiu matematiky a přírodních věd. Popisuje science centra, vysvětluje jejich význam pro motivaci a výuku a mapuje jejich stav v České republice. Popisuje interaktivní pomůcky používané v science centrech, vysvětluje jejich princip. Navrhuje interaktivní pomůcky, které se v science centrech dají použit.The bachelor thesis deals with motivation of students to encourage them into study of mathematics and science. It describes science centers and their situation in the Czech Republic, explains their significance for motivation and education. It also describes interactive tools used in such science centers and explains their principle. It designs interactive tools which can be used in science centers.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.