Diplomová práce je zaměřena na popis kompetencí lektora potřebných k efektivnímu vykonávání jeho pracovní pozice v dalším vzdělávání dospělých. Vychází z konceptu celoživotního vzdělávání a vzdělávání dospělých, kde lektor je jedním z klíčových prvků, významně ovlivňujících míru úrovně vzdělávání v dané společnosti. Cílem práce je vytvoření návrhu vzdělávací akce na rozvoj vybraných identifikovaných kompetencí. Nejprve je vymezen koncept celoživotního vzdělávání a vzdělávání dospělých. Poté následuje terminologické vymezení pojmu lektor společně s určením jeho role, charakteristikou činnosti a deskripcí profilu lektora. V další části jsou ukotveny kompetence, včetně lektorských, ústící do vymezení a popisu tvorby kompetenčního modelu lektora. V závěru je naplněn cíl diplomové práce formou návrhu vzdělávací akce pro vzdělavatele na rozvoj vybraných kompetencí.The Master's thesis is focused on the description of lector competencies needed for effective performance of their job in adult education. The thesis comes out of a concept of lifelong education and adult education where a lector is one of the most important components that affect the rate of education in stated society. The goal is to design the training oriented on development of selected identified competencies. First, there is the concept of lifelong learning and adult education defined. Then the terminological definition of the term "lector" follows, together with the determination of their role, activity characteristic and description of a lector profile. The next section is dedicated to competencies, including lector competencies, leading into the definition and description of a lector competency model. Finally the goal of this thesis is accomplished through a training project design for lectors oriented on the development of selected competencies.