Disertační práce je zaměřena na zkoumání vztahu mezi školní zátěží a školním klimatem. Cílem práce disertace je charakterizovat v teoretické rovině školní zátěž studentů středních škol z hlediska vztahu ke školnímu klimatu. Podnětem k vzniku disertační práce byl fakt, že tento aspekt byl v pedagogicko-psychologických šetřeních mnohdy opomíjen, přitom v praxi se tento vztah předpokládá. Středoškolské prostředí jsme vybrali proto, neboť období adolescence je klíčovým obdobím ve vývinu strategií zvládání školní zátěže. Úspěšné zvládání školní zátěže je jedním ze stavebních kamenů optimalizace nadměrné školní zátěže, což v samotném důsledku může pozitivně ovlivnit školní klima.The dissertation thesis aims on exploration of relationship between school stress and climate. The objective is to theoretically characterize high school students school stress from the perspective of relationship to school climate. The impulse for this work emerged from the fact that despite we assume this mentioned relationship in the practice; educational-psychological examinations usually marginalize this aspect. High school setting was chosen for its relation to adolescence that represents key period in school stress management strategies development. Successful management of school stress is withal one of the cornerstones of the excessive school load optimization, which can consecutively positively affect the school climate.