V teoretické části práce je popsán fenomén záškoláctví jako rizikový projev chování žáků, jeho příčiny, základní typologie, systém preventivních programů a následné intervence v České republice i v zahraničí a úloha akčního výzkumu ve školní praxi. Na preventivní postupy a následné řešení záškoláctví je zde kladen důraz, jelikož tato zjištění jsou základem pro část výzkumnou. Ve výzkumné části je popsán celý proces realizace vlastního kvalitativního šetření, včetně jeho etických aspektů. Práce je založena na akčním výzkumu záškoláctví střední školy soukromého typu. Tento typ výzkumu se jevil jako nejvhodnější z hlediska stanovených cílů. Hlavním cílem výzkumu bylo zavést do školního prostředí takové změny, které by zahrnovaly přesné stanovení pravidel, jež budou žáci i pedagogové dodržovat, a dále poté navrhnout a uskutečňovat strategie motivující žáky ke snížení absence. Výsledky práce zahrnují systematický přehled způsobu evidování zameškaných hodin u žáků všech tříd školy. Dále jsou analýze podrobeny vzorky shrnující absenci na úrovni vyučovacích hodin, dnů v týdnu a předmětů. Výsledky jsou analyzovány pomocí deskriptivní statistiky. Výzkum byl zaměřen také na kvalitativní zhodnocení práce učitelů školy, kteří se podílejí na preventivních a intervenčních opatřeních týkající se záškoláctví.The theoretical part of the thesis describes the phenomenon of truancy as risk behaviour of students, its causes, the basic typology, the system of preventive programmes and subsequent intervention in the Czech Republic and abroad and the role of the action research in the school practice. The preventive procedures and follow-up truancy is emphasized, since these findings are the basis for a part of the research. The research section describes the process of implementing its own qualitative inquiry including its ethical aspects. The work is based on action research of truancy at a private secondary school. This type of research appeared to be the most suitable in terms of objectives. The main objective of the research was to introduce such changes into the school environment, which include the accurate determination of the rules that will observe students and teachers, and then design and implement the strategy motivating students to reduce the absenteeism. The results of the work includes a systematic overview of missed hours of all pupils in all classes at school. In addition, samples summarizing the absence hours, days per week and subjects are subjected to analysis. Results are analyzed be using descriptive statistics. Research has also focused on the qualitative evaluation of school teachers who are involved in prevention and intervention measures concerning the truancy.