Magisterská diplomová práce se zabívá výzkumem hudebnosti u žáků na třech základních školách s různým zaměřením a postavením hudební výchovy mezi ostatními předměty. Na základě dotazníku pro učitele a následně pro žáky bylo zjišťováno vybavení školy pro výuku hudební výchovy, dále náplň předmětu hudební výchova. U učitelů byla také zjišťována motivace k výuce hudební výchovy, příprava na vysoké škole pro praxi a prezentace hudební výchovy na veřejnosti. U žáků bylo zjišťováno postavení hudební výchovy v jejich očích, dále jejich aktivní hudební činnosti, posluchačské aktivity a nakonec jejich hudební preference. Výsledky byly porovnávány jak na školách mezi sebou pouze mezi učiteli a pouze mezi žáky, tak i mezi učiteli a žáky navzájem.The work deals with the musicality of research students at three elementary schools with different orientation and position of music education among other objects. Based on questionnaires for teachers and pupils were subsequently investigated for school facilities for teaching music education, as well as content of the subject music. The teachers were also investigated motivation for teaching music education, preparation for coolege for practice and presentation of music education in public. The students were surveyed status of music education i their eyes, as well as their active musical activities, listeners activities and ultimately their musical preferences. The results were compared to each other in schools between teachers only, and only among students and between teachers and pupils.