Na kvalitě výuky studentů ošetřovatelství a porodní asistence se nemalou měrou podílí praxe vedená mentorem. V rámci zvyšování úrovně vzdělávání mentorů jsme se zaměřili na zjištění postoje studentů ošetřovatelství a porodní asistence k mentorovi, jejich požadavkům na kvalitní vlastnosti mentora a vnímání praxe vedenou mentorem nebo sestrou či porodní asistentkou. Ve výsledku byla zjištěna preference vedení výuky mentorem, souhrn kladných a záporných vlastností mentora a rozdíly ve vedení praxe. V závěru práce jsou navržena případná řešení k zlepšení kvality práce a vnímání mentorů.The quality of teaching students of nursing and midwifery is a considerable contributor practice led by a mentor. In order to increase the level of training mentors, we focused on detection of attitudes of students of nursing and midwifery to mentor, their demands for quality characteristics and perceptions of mentors led by mentor or practice nurse or midwife. The result has been found to lead learning mentor preferences, the sum of positive and negative characteristics of the mentor and the differences in management practices. In conclusion, there are possible solutions designed to improve the quality of work and perceptions of mentors.