Bakalářská práce je zaměřena na rozvoj prosociálního chování dětí předškolního věku. Teoretická část se zabývá definováním prosociálního chování a souvisejících pojmů, vývojem dítěte předškolního věku, hrou, vlivem rodiny a mateřské školy na rozvoj prosociálního chování. Cílem praktické části práce je zjistit názory pedagogů na problematiku prosociálního chování dětí předškolního věku, zjistit didaktické postupy pedagogů při jeho rozvoji a míru, v jaké děti naplňují očekávané výstupy v intrapersonální oblasti na konci předškolního období. K tomuto zjištění byla použita metoda dotazníku.The thesis is focused on the development of prosocial behaviour of preschool children. The theoretical part deals with the definition of prosocial behaviour and related concepts, development of a child of preschool age, the game, the influence of the family and education on the development of prosocial behaviour.The goal of the practical part is to find out teachers opinions on the issue of prosocial behaviour of preschool children, identify teaching practices of the teachers in its development and the extent to which children meet the expected outcomes in intrapersonal area at the endof pre-school period. For this finding was used the method of questionnaire.