Diplomová práce je zaměřena na práci učitelů s dětmi s koktavostí ve škole. V teoretické části práce jsou stručně vymezeny základní termíny problematiky koktavosti, její etiologie, symptomatologie, klasifikace, diagnostika, terapie, prevence, prognóza a specifika přístupů k dětem s koktavostí ve vyučování. Výzkumná část práce zkoumá znalosti učitelů z oblasti koktavosti a zjišťuje, jaké přístupy k dětem s těmito obtížemi učitelé uplatňují v praxi. Cílem je srovnat tyto přístupy s doporučovanými metodami práce uvedenými v literatuře. Celou diplomovou práci obohatily zajímavé zkušenosti dospělých osob s koktavostí, které se setkali s různými přístupy učitelů v období jejich školní docházky. Praktickým výsledkem práce je vytvoření informačního letáku, ve kterém jsou zpracované rady a doporučení pro práci s dětmi s koktavostí nejen ve škole.The thesis is focused on teachers? work with stammering children in school. In the theoretical part of this theses are describes the basic terms of stammer, its terminology, etiology, symptomatology, classification, diagnosis, therapy, prevention, prognosis and specific approaches to stammering children in the class. The research in the thesis examines the knowledge of teachers about stammering and examines, what approaches to stammering pupils teachers apply in practice. The aim is compare these approaches with the recommended methods of work which are reported in literature. In the thesis are interesting experiences of stammering adults. They met a lot of teachers with their different approaches to them during their school career. The practical result of the thesis is creating a newsletter. There are advices and recommendations for working with stammering children, not only for teachers.