Tato práce je teoretického charakteru, která se zaměřuje na srovnání systémů vzdělávání dospělých osob s mentálním postižením. První kapitola se zaměřuje na pojem mentální postižení, jeho definici, etiologii, klasifikaci (lehký stupeň, středně těžký, těžký a hluboký stupeň mentálního postižení) a prevenci mentálního postižení. Ve druhé kapitole uvádím možnosti vzdělávání pro dospělé osoby s mentálním postižením v ČR. Jaké zde existují typy škol, vzdělávací programy, specifické metody a koncepty dalšího vzdělávání. Ve třetí kapitole, obdobně jako v kapitole druhé, se rozepisuji o vzdělávání osob s postižením v Německu. O školství, kurzech, podpůrných metodách a dalších konceptech obsahující vzdělávání, které fungují v Německu. Poslední, a to čtvrtá kapitola, je srovnáním obou předchozích kapitol. Jaké jsou rozdíly, klady a zápory pro danou zemi.This work is theoretical, that focuses on a comparison of the education of adults with mental disabilities. The first chapter focuses on the concept of mental disability, its definition, etiology, classification (stage light, moderate, severe and profound degrese of mental disability) and prevention of mental disability. In the sekond chapter I prezent learning opportunities for adults with mental disabilities in the country. What there are types of schools, educational programs, the specific methods and concepts for further education. In the third chapter, as in the second chapter, stall be broken down education for persons with disabilities in Germany. About education, courses, and other methods of support including training concepts that work in Germany. Last, in the fourth chapter, the comparison of the two preceding chapters. What are the differences, pros and cons for the country.