Pro tvorbu webových tutoriálů, které významným způsobem usnadňují a zefektivňují výuku i studium všeobecného lékařství, je nezbytné vycházet z důkladného pochopení informačně-technologické prezentační platformy (world wide web) a na ni navazujícího didaktického systému (e-learning). V rámci této dizertace byl podán přehled inovačních e-trendů a jejich dopadu na výuku lékařské biofyziky. Praktická část je rozdělena do 3 případových studií, které reflektují činnosti, důležité pro vytváření e-learningových opor. Případová studie "Lidský hlas" demonstruje multizdrojové vyhledávání multimediálních informací ve volně dostupných i licencovaných zdrojích, jejich rozsah i dostupnost pro další užití. Případová studie "NOE" se zabývá budováním obrazové galerie původní lékařské dokumentace, jejím zpracováním do podoby výukových objektů, distribucí v prostředí volně dostupného výukového portálu a zpracováním multimediálních tutoriálů. Případová studie "Hypermédia ve výuce medicíny založené na důkazu" představuje hypermediální tutoriál, který byl vytvořen pro modernizaci výuky pediatrie v kontextu medicíny založené na důkazu. Analýzou preferencí studentů bylo zjištěno, že použití multimediálních výukových pomůcek zajišťuje relativně vysoký stupeň pedagogické efektivity, informační příprava online je přijatelná pro výukový cíl (příprava kazuistiky založené na důkazu) a celkově studenti nejvíce inklinují k systému blended learning, který kombinuje vhodným způsobem tradiční výuku s e-learningem. V závěru je formulován praktický postup přípravy webového tutoriálu.Development of web-based tutorials that support general medicine teaching and learning is closely related to thorough understanding of information technology background (world wide web) as well as a didactic system called e-learning. The thesis presents innovative e-trends and their impact on teaching and learning biomedical physics. The practical part is divided into 3 case studies, reflecting activities inevitable for web-based tutorial creation. Case study "Human voice" describes information retrieval to get multimedia educational tools in open access and fee-based resources. Case study "NOE" demonstrates the process and results of digital archive development and utilization of digital medical images to support web-based learning. Case study "Hypermedia for teaching evidence based medicine" shows a structure of a web-based tutorial to enable blended learning of paediatrics. The use of multimedia tools contributes to a rather high level of educational effectiveness. Information retrieval is taught both online and in computer labs. Analysis of students´ preferences and satisfaction (n=226) confirmed 50 per cent acceptability of web-based learning, but in general the students declared their preferences to blended learning, combining e-learning and traditional interactive hands-on classes. In conclusion, a brieaf guideline was proposed to create effective multimedia web-based tutorials for medical disciplines.