Tématem diplomové práce je didaktická interpretace Sofoklovy Antigony v souvislosti s novou podobou maturitních zkoušek, která klade zvýšené nároky na žáky, co se týče práce s textem. Cílem diplomové práce je ukázat, jak lze za pomoci didaktické interpretace efektivně s textem pracovat tak, aby si žáci z hodiny odnesli co nejvíce a byli motivováni k přečtení celého dramatického díla. Důraz je přitom kladen na metody dialogické a komunikační pojetí výuky. Práce se zaměřuje na vytvoření inspirativního fondu otázek nižší i vyšší úrovně a praktickou demonstraci didaktických metod a námětů, její součástí jsou též návrhy pracovních listů k ústní maturitní zkoušce. Počet znaků: 201 835 Počet příloh: 20, 1CD Počet titulů použité literatury: 161The thesis deals with didactic interpretation of Antigone by Sofocles, with respect to its usage as a part of the newly established conception of secondary school leaving examination. Attention is paid to the crucial role attributed to reading comprehension and text interpretation within the new conception of the examination. The thesis aims to provide didactic interpretation-based methods used to make the dramatic text accessible to secondary school students. The goals of didactic interpretation include establishment of reading motivation. Establishing and sustaining in-class dialogue as a feature of the communicative approach belongs to main focuses of the lessons. Practical outcomes of the thesis include a battery of sample questions suitable for individual stages of interpretation. Questions corresponding to both low and high levels of the interpretation process are provided. The thesis encompasses sample sheets of tasks suitable for the oral part of the leaving examination.