Diplomová práce se zabývá klimatem školní třídy, kontextem jeho vzniku a jeho komponenty. Praktická část popisuje výzkum a srovnává jeho výsledky na polské menšinové a české základní škole. Získané údaje umožňují srovnání aktuálního a preferovaného klimatu v jednotlivých třídách a také srovnání aktuálního klimatu ve dvou paralelních třídách na české a dvou třídách stejného ročníku na polské ZŠ v oblasti 6 proměnných.The thesis focuses on the issue of classroom climate, the context of its origin and components. The practical part of the thesis describes the research and compares its results at a Polish minority and a Chech elementary schools. The acquired readings make it possible to compare the current and preferred classroom climate in each of the examined classrooms as well as the comparison of the current classroom climate in four parallel classrooms - two at the Czech and two at the Polish elementary school. The research was done in the area of six variables.