Poruchy, které jsou diagnostikovány při specifických nedostatcích ve schopnosti jedince vnímat nebo zpracovávat informace efektivně a přesně. Tato porucha se nejprve projevuje v průběhu školní docházky a je charakterizována trvalými a zhoršujícími se obtížemi při učení základních školních dovedností v oblasti čtení, psaní a/nebo matematiky. Individuální výkonnost postižených školních dovedností je značně podprůměrná vzhledem k věku nebo přijatelné úrovně výkonnosti jsou dosaženy pouze s mimořádným úsilím. Specifická porucha učení se může objevit u jedinců intelektuálně nadaných a projevujících se pouze tehdy, když požadavky na učení nebo postupy hodnocení (např. testy na čas) představují překážky, které nemohou být překonány jejich vrozenými inteligenčními a kompenzačními strategiemi. Pro všechny jednotlivce může specifická porucha učení vytvářet celoživotní zhoršení činností závisících na dovednostech, včetně výkonu práce.
Database
MESH
References
(4) - MESH
subject heading
openseadragon
Number of the records: 1
This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about
how we use cookies.
